Почему мы такие какие есть? Потому что наше сознание способно развиваться и расширяться, потому, что мы проходим эволюцию и растём. Есть периоды в нашей жизни, которые влияют на наше развитие самый важный из них детство. Детство — это период, когда закладывается много в ребёнке, в том числе и получает развитие его природные данные, то, с чем он пришёл на эту Землю. Сознание вообщем то можно расширять безгранично, но бывают моменты, когда оно блокируется событиями нашей жизни. Для образного понимания представьте своё тело и чистый поток сознания как поток реки, а блокировки как камни различных размеров, лежащие в разных местах на этой реке. Что происходит в этом случае? Река не бежит больше гладко и безмятежно, получаются завалы из камней и в этих местах ваше тело не омывается больше чистым потоком сознания, там происходит застой энергии она больше не движется, на психологическом уровне это проявляется в страхах, неуверенности, обидчивости, ранимости, агрессии, ревности, нерешительности, склонности к обвинению себя и других, к нежеланию жить, и многому другому проявлению деструктивного поведения. А на физическом уровне в этом месте , в теле вы чувствуете зажатость, боль, давление, иногда буквально трудно дышать или двигаться, это всё постепенно приводит к болезни органов.
Откуда берутся эти блоки? Приведу такой пример, маленький ребёнок познаёт мир, ему всё интересно он не ведает страха и нет границ у его любопытства, вот его любознательность приводит его к, ну скажем, к маминой сумке с косметикой. О!!! там так интересно всё яркое и такое маленькое как раз в ладошку помещается, ещё и открываются какие то крышечки. О! какой мягкий и пахучий порошёк — апчхи!!! Льётся что то из бутылочек, пахнет и так мягко мнётся в руках мамина губнушка….. и тут малыша обнаружили с его трофеями тихо сидящего в углу и буквально мурлыкающего от удовольствия…. Мама реагирует! И реакции бывают разные и иногда они настолько суровы и неожиданны для ребёнка, что он глубоко в совоём подсознании записывает : «познавать мир — опасно!» На чистом сознании ребёнка, на этой реке сознания ложится первый камень… Малыш растёт эта горесть вроде бы забыта, но мир большой и когда то он идёт туда сначала с мамой и папой а потом и сам. Детский сад, школа, компании друзей, попытки общаться с противоположным полом, откуда вся эта скованность и неуверенность, это нежелание учиться, порой просто просыпаться по-утрам??? И куда подевался тот весёлый бесстрашный, любопытный малыш??? Ведь он подавал такие надежды он был так активен, что казалось сил хватит у него на троих. Жив ли он вообще? Да он жив! Но просто все эти камни, которые он собрал по дороге взросления тяжелы и отнимают всю энергию и радость, веру в себя и в то что ещё хоть что то возможно.
Можно ли очистить эту реку сознания и стать снова тем неутомным творческим любознательным «малышом» ? Можно! Просто убрав камни-блоки с реки вашего сознания.
Ниже я привожу 6 этапов развития нашего сознания по мере взросления и вот этот выбор «жить или не жить» это как бы внутренняя реакция ребёнка на событие его жизни. Замыкается он или нет достаточно ли был зрел, что бы происходящее воспринять не как совою ошибку а как опыт. Были ли рядом взрослые мудры, что бы помочь ему адекватно воспринимать то что происходит. Ведь важно не то что случается в нашей жизни , а то КАК мы на это реагируем.
Первый уровень.
Физический.
От рождения до 2-х лет.
Этот уровень характеризуется физической зависимость от матери, ребёнок физически не отделяет себя от неё.
Сделав выбор «жить» он начинает обучаться как выживать, это потенциал энергии, силы, здоровья, жизнестойкости.
В случае если делается выбор «не жить» ребёнок растёт зависимым, болезненным, бессильным.
Не исключено что этот потенциал будет оказывать сильное влияние на вашу жизнь.
И это влияние будет происходить на бессознательном уровне.
Второй уровень.
Личностный.
Примерно к 2-м годам интеллект ребёнка развивается до такого уровня, что можно говорить о личностном рождении.
Ребёнок начинает осознавать что он является личностью независимой от матери.
В зависимости от того как складывается этот период жизни у малыша, он может сделать внутренний выбор «раскрывать» свою собственную личность , что положительно сказывается на самопознании, творческой активности и на самооценке.
Или не раскрывать свою личность, тогда развиваются различные защитные механизмы, самоотрицание, страх, злость.
Третий уровень.
Межличностный.
Года в 4 происходит ещё один скачёк в развитии. Ребёнок начинает активно осваивать новые способы межличностного общения с родителями, братьями , сёстрами и прочими близкими радственниками.
В этот период и развиваются многие системы ценностей, которые впоследствии влияют на взаимоотношения с окружающими, взаимоуважение и интимность.
Что в противоположном варианте проявляется как изолированность, манипулирование, созависимость и игру в угодника и жертву.
Четвёртый уровень.
Социальный.
В 5-6 лет ребёнок вступает в социум. то есть начинается активное участие в групповой деятельности, спортивных мероприятиях.
Сделав выбор «действовать» и полностью включиться в жизнь социальных систем, развиваются качества сотрудничества, товарищества. открытого доверия, коллективизма, сотворчества.
Сделав выбор «не действовать» закрепляются модели поведения «ты должен» осуждения, конфронтизма.
Пятый уровень.
Принципиальный.
В 7-8 лет формируется «принципиальное» сознание .
Оно более интуитивно и больше связано с такими понятиями, как любовь, доверие, честность, процветание, мощь и единство.
Если ребёнок, делает внутренний выбор » становиться» этими принципами, то он открыт новым идеям, справедлив, заботлив и добр.
Сделав противоположный выбор, он будет лицемерен, безнравственен, прогматичен.
Шестой уровень.
Универсальный.
Достигнув 10 лет, ребёнок начинает развивать своё очень тонкое, интуитивное «вселенское» сознание.
И избрав путь «расширения» себя до пределов вселенной вы получаете силу из единого поля энергии и разума. «знание» течет через вас. Вы становитесь «единым со всем». Таково сознание мистиков, мудрецов, выдающихся учённых и мировых лидеров.
Сделав выбор «не расширятьс» у вас появится уверенность в собственном величии, а одержимость идеей превратит вас в тирана.
Продвижение по шести уровням развития сознания показывает как в реальности происходит созревание сознания.
И для перехода из одного уровня на другой надо совершить квантовый скачёк.
Итак, наше психическое и физиологическое поведение- результат взаимодейстрия всех систем уровней сознания, включая ваш Высший потенциал.
Они не только управляют всем многообразием наших поступков, но и следуют естественному порядку развития и созревания, управляемые Высшим потенциалом.
